В своём живом журнале lemur_lori забавно проиллюстрировала, почему школа не имеет никакого отношения к интеллекту:
Как-то мы свернули с Дерибасовской на Гаванную. Речь зашла почему-то об интеллекте. Я сказала брату, что жалею о том, что так плохо училась в школе.
— Причем здесь школа и интеллект? Милая моя... — cказал брат.
В этот самый момент мы как раз проходили мимо строящегося крыльца.
— Вот если завтра приладить тебя к этому крыльцу, за пару копеек, сколько времени тебе понадобится, чтобы научиться класть кирпичи? — спросил он.
Я пожала плечами.
— Полтора часа максимум. Через два дня — ты лучшая укладчица кирпичей в Одессе. Через три — ты спишь с прорабом. Через две недели — ты руководитель бригады. Ну, разве не так? Это и есть интеллект.
— Другое дело, — сказала я, — что мне не хотелось бы укладывать кирпичи.
— И это уже не имеет к интеллекту никакого отношения, — ответил брат.
Примечательно, что если за интеллект мы принимаем способность достигать собственных корыстных целей, то чтение чужих дневниковых заметок может обогащать кругозор и насмотренность, но на интеллект тоже не очень влияет.
Про кругозор и эрудицию: Что же ты такой бедный?
Личная история Про троечников и отличников